成为五四运动的导火线年开始的新文化运动推动

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  第 14 课 新民主主义革命的崛起 课堂导入 课堂导入 我都知道青年节在五月四日,那么他们知道为什 课 么要选择这个时间吗?在1919年这一天,青年学子带头 堂 掀起了一场轰轰烈烈的,即五四。那 导 入 么,为什么会有这场?运动的内容和历史意义 是什么?从这场运动全部人可以得到什么? 推进新课 五四风雷 1.巴黎和会 巴黎和会三巨头 推进新课 “二十一条”的提出 一战期间,日本帝国主义提出了中国的“二十一 自 条”,袁世凯为换取日本支持其称帝,基本上接受了“二 主 十一条”。 学 习 巴黎和会的实质:1919年1月至6月,战胜的协约国在巴黎 举行所谓“和平会议”。会议由英、美、腾博会国际官网日、法、意五大 国,实质上是帝国主义重新瓜分世界的分赃会议。 推进新课 五四的历史背景: 从国际上看: 自 主 ? 第一次世界大战期间,日本、美国加紧侵略中国,促 学 使中国人民反帝情绪日益高涨。 习 ? 1917年,十月社会主义革命的胜利,为中国人民 指明了解放道。 推进新课 从国内看: ? 北洋军阀对外投靠帝国主义,出家,对内、独 裁、,人民负担更加沉重;成为五四运动发生的根本原因。 自 主 ? 一战期间,民族工业发展,工人阶级队伍壮大,斗争频繁发 学 生,这成为五四运动的阶级基础。 习 ? ? 奠定了思想基础。 1919年,巴黎和会上中国外交的失败,成为五四运动的导火线年开始的新文化运动推动了人们的思想解放,这为五四运动 推进新课 2.“外争国权,内惩” 五四运动浮雕 推进新课 五四运动的爆发 1919年5月4日,学生举行,提出“外争国权、内惩 自 曹汝霖、章祥、陆舆,但遭到。第二天学生实行总 主 学 ,全国各地学生纷纷响应。 习 五四运动的发展: 1919年6月初上海工人举行,运动中心发生了转移,工人阶 级登上舞台。 ”“废除二十一条”“在和约上签字”等口号,要求卖 推进新课 五四运动的结果: 自 ? 学生。 主 学 ? 罢免了曹汝霖、章陆舆三人的职务。 习 ? 中国代表在和约上签字,捍卫了国家主权和。 推进新课 五四的历史意义: 五四运动是以学生为先锋,以工人阶级为主力的反对 自 主 帝国主义和封建主义的爱国,具有伟大意义和深 学 远影响。 习 第一,五四运动是一场反帝反封建的爱国,表现了中国 人民彻底反对帝国主义和封建主义的英勇斗争和的斗争 意志。 推进新课 第二,五四运动又是一场伟大的文化运动和思想解放 运动,它把新文化运动推向了以马克思主义为主流的 自 新时期,同时开创了中外文化交流的新阶段。 主 第三,在运动中,中国工人阶级作为一支的 学 习 力量登上舞台,为中国的成立作了思想上、干 部上的准备。 第四,五四运动揭开了中国新民主主义革命的序幕。 推进新课 合 作 为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端? 探 究 推进新课 (1)新的领导阶级——工人阶级。 自 (2)新的指导思想——马克思主义。 主 (3)新的斗争面貌——彻底地反帝反封建。 学 习 (4)新的群众基础——民族意识。 (5)新的时代特点——革命的组成部分。 推进新课 合 作 探 究 五四运动与辛亥革命的比较 推进新课 五四运动 领导力量 具有初步主义思想

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成为五四运动的导火线年开始的新文化运动推动了人们的思想解放